1957年3月，华东师范大学将召开一次大规模的学术讨论会。应会议主办方要求，时任华东师范大学中文系讲师的钱谷融在此前一个月撰写了《论“文学是人学”》一文。当年五月，这篇论文刊发于《文艺月报》（《上海文学》前身）。《论“文学是人学”》开宗明义——高尔基曾经作过这样的建议：把文学叫做“人学”。...
创意写作自诞生以来，就面临许多争议和挑战。尽管它已经在教学中完善了课程体系，并且在本体论、认识论、方法论上建立了一整套术语，确立了自身的合法性，但仍有许多不确定的地方、亟待解决的问题。从创意写作的实践出发，聚焦创意从何而来、如何理解创意与规范、中国创意写作的成果三个方面，可以更好地探讨创意...
创意写作是否等同于文学写作，写作的创意性是否等同于文学性并不重要，重要的是能否面对今天无限而具体的写作需要提供形式与内容上的，比如跨文体、跨形态、跨业态等的“适切”“有价值”的支持。“创意写作”是什么？从学科发展史角度上说，它在相当长的时间里被默认为是“文学写作”，甚至在今天，依旧有许多学...
经典文化伴成长2024年“书香重庆·红岩少年”阅读大赛少儿诵读比赛推荐篇目：一、中国现代诗歌1.《春天，就是一场生命的接力》苏雨景...
中国学位与研究生教育学会网站发布了最新的《研究生教育学科专业简介及其学位基本要求（试行版）》。“中国语言文学”一级学科底下的二级学科出现了新的变化：新增“中文创意写作”“民间文学”为独立的二级学科；原来的“语言学及应用语言学”，拆分为理论语言学、应用语言学两个二级学科。近些年来，中文创意写...
我们今天的散文多数是用白话写的。按说，这就不应当有多少困难。可是，我们差不多天天可以看到不很好的散文。这说明了散文虽然是用白话写的，到底还有困难。现在，我愿就我自己写散文的经验，提出几点意见，也许对还没能把散文写好的人们有些帮助。一、散文是用加过工的语言组织成篇的。...
2019年，笔者曾撰文《创意写作重教学与实践，科研怎么办？》（《文学报》2019年12月26日第19版），谈到了创意写作教师所面临的巨大困境：开展创意写作教学和创作指导，需要付出大量时间和精力，但在当前的学科体制和考核体系下，考核教师业绩的主要指标是科研成果。兼顾教学和科研的同时如何实现教...
1936年，爱荷华大学成立了作家工作坊，这标志着创意写作成为一门新兴的学科在美国大学中得到确立和推广。如今，创意写作在欧美国家已经是非常成熟的学科，拥有完备的学士、硕士、博士培养体系。近几年，创意写作在中国也逐渐得到大家的认可。国内的高校，如复旦大学、北京大学、北京师范大学、中国人民大学等...
近些年，“创意写作”受到广泛关注。关于“创意写作”的源起、内涵与外延以及在我国的早期实践，亟待厘清。同时，军事文学作为中国当代文学的重要领域，“创意写作”对于繁荣发展军事文学有着怎样的意义，也值得深入探究。一“创意写作”是一类写作教学方法，而不是一种文学体裁；它是写作教学的过程和结果，不是...
应美国纽约皇后区的一所小学之邀，童书作家山姆·史沃普做了一次为期10天的公益教学。之后，他决定留下来，像一个真正的教师那样，教小学三年级的孩子们写作。这个班级里的学生来自世界各地，28位小朋友来自21个不同国家，说着11种不同的母语！在他的引导下，孩子们手里的笔成为开启写作魔法的钥匙——原...
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